學(xué)習(xí)障礙的定義和特征以及表現(xiàn)-赤峰學(xué)習(xí)障礙康復(fù)中心

學(xué)習(xí)障礙的病發(fā)有很多種形式，而且都容易被各位家長忽略，但是就因為有多種多樣的變化，所以才使得，這種病狀會時常的發(fā)生，那么學(xué)習(xí)障礙的定義和特征以及表現(xiàn)有哪些，下面赤峰學(xué)習(xí)障礙康復(fù)中心為您介紹一下。

一、學(xué)習(xí)障礙的定義：學(xué)習(xí)障礙是指智力正常兒童在聽說、讀、寫、計算、思考等學(xué)習(xí)能力的某一方面或某幾方面表現(xiàn)為顯著困難，并通常伴有社會交往和自我行為調(diào)節(jié)障礙。

二、學(xué)習(xí)障礙癥狀/特征：學(xué)習(xí)障礙的兒童在學(xué)齡前不易發(fā)現(xiàn)，入學(xué)后需大量的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)異?，F(xiàn)象漸漸呈現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)和行為方面。

1、在學(xué)習(xí)方面可能出現(xiàn)：①閱讀困難：認(rèn)字、拼讀拼音困難、閱讀速度很快且常發(fā)生錯誤、常有跳行跳字現(xiàn)像。②書寫困難：注音的拼寫、漢字的仿寫或書寫有困難、筆畫很難辨認(rèn)，句子不完整。③運算困難：無法了解數(shù)字概念、無法心算、需用手指才能計算。④推理困難：對文章的理解，數(shù)字概念的理解、運算都很差。⑤聽覺處理困難：對復(fù)雜的指令、冗長的上課內(nèi)容不能理解。⑥口語表達困難：運用詞匯表達想法有困難。

2、在行為方面可能會出現(xiàn)：①運作笨拙；生活秩序的管理能力差。②注意力不集中。③不易于同學(xué)建立人際關(guān)系，無法與同學(xué)一起玩。④容易挫折，缺乏信心。

以上特征不是每個孩子都會出現(xiàn)，每個困難特征可能不一樣。學(xué)習(xí)障礙可導(dǎo)致行為問題或輟學(xué)，不良少年，自殺等，要引起重視。

三、學(xué)習(xí)障礙的分類及表現(xiàn)：

1.發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙表現(xiàn)：

①注意力：a.無法集中注意力，學(xué)習(xí)時易被噪音所干擾，不能專心聽講，寫作業(yè)快，甚至不能獨立完成作業(yè)，需人協(xié)助；b.多動。在座位上不停敲打玩具，分心，較難保持安靜。c.注意力過度集中，往往不能注意重要的部分，反而過分注意細節(jié)。如口語閱讀時，會重復(fù)念同一個字或句子好幾次，考試時也一樣，影響成績或無法完成考試。

②知覺能力：a.視知覺：無法很快確認(rèn)字，常揉眼睛、斜視、閱讀時書太靠近、抱怨頭痛，閱讀或抄黑板困難，因混淆字或符號而理解錯誤。B.聽知覺：聽覺分析。聽覺記憶差，不注意他人說話，答非所問，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩，考試時影響聽寫、聽力測驗。c.知動障礙：如動作協(xié)調(diào)性差，精細動作發(fā)育不良，不會跑跑跳跳，不會系鞋帶，寫字困難。

③記憶力方面:短期記憶編碼分類和長期記憶檢索資料均困難。 如：忘帶作業(yè)、作業(yè)放錯位置等，無法記憶學(xué)過的東西，難以復(fù)述聽到的數(shù)字、字詞、對話等，影響考試的表現(xiàn)。

④思考與推理能力方面：思考缺乏連貫性，無法形成抽象的概念，無法理解因果關(guān)系。

⑤語言：語言發(fā)育遲緩，語言理解差，進而影響溝通技巧、社交技巧。

⑥社交:緊張、焦慮、易怒、自我控制能力不足、缺乏自信心等，過分依賴大人，難建立友誼，畏縮、害羞。