認知能力是指接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意力都被認為認知能力。美國心理學(xué)家加涅提出3種認知能力：言語信息（回答世界是什么的問題的能力），智慧技能（回答為什么和怎么辦的問題的能力；認知策略（有意識的調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己認知加工過程的能力）。 什么是認知訓(xùn)練？認知過程是行為和情感的中介；適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認知有關(guān)。心理學(xué)研究表明：3-5歲的學(xué)齡前兒童處于認知能力發(fā)展的關(guān)鍵期。5歲兒童已能初步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，初步掌握平面圖形的基本特征，能應(yīng)用表象進行加減，能初步理解集合與元素之間的關(guān)系等。應(yīng)有目標、有計劃、有系統(tǒng)的對孤獨癥兒童的認知能力進行訓(xùn)練與培養(yǎng)。認知訓(xùn)練應(yīng)以孤獨癥兒童認知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)選擇訓(xùn)練內(nèi)容，以培養(yǎng)與提高孤獨癥兒童多項認知能力為目標，以圖形、數(shù)字、符號、及文字為訓(xùn)練材料。 認知訓(xùn)練的具體目標：提高孤獨癥兒童的知覺、記憶、表象、思維等多方面能力，達到全面發(fā)展的康復(fù)目標。